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31 recherche sur le mot-clé 'langues vivantes'
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Conseil de la coopération culturelle, Division des langues vivantes, Auteur | Strasbourg : Conseil de l'Europe = Council of Europe | 2000Le Cadre européen commun de référence pour les langues est le résultat d'une recherche menée pendant plus de dix ans par des linguistes de renom dans les 41 Etats membres du Conseil de l'Europe. Les projets qui ont précédé ce résultat final ont [...]texte imprimé
Présente une démarche expérimentée destinée aux enseignants qui envisage avec efficacité l'apprentissage des langues vivantes de la maternelle au niveau universitaire. Vise à lutter contre l'échec et la ségrégation des élèves.texte imprimé
Lyon : Chronique sociale DL 2010S'appuyant sur des questions et travaux effectués par les enseignants participant aux formations conduites par les membres du secteur langues du GFEN, cet ouvrage propose des démarches pédagogiques qui s'inscrivent dans le Cadre européen de réfé[...]texte imprimé
Marie-Laure Lions-Olivieri, Auteur ; Philippe Liria, Auteur ; Marie-Laure Lions-Olivieri, Directeur de publication ; Philippe Liria, Directeur de publication | Paris : Editions Maison des langues | 2009Ces articles émanant de spécialistes abordent la pédagogie, la méthodologie et l'enseignement des langues étrangères et proposent une réflexion sur les démarches de l'approche actionnelle, en conformité avec le Cadre européen commun de référence[...]texte imprimé
Description de démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, qui est la perspective adoptée par le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, non pas[...]document multimédia
Résultat de dix ans de recherche du Conseil de l'Europe en linguistique appliquée et en didactique des langues, le CECR (Cadre européen commun de référence pour les langues) propose un cadre d'étalonnage de l'utilisation de la langue et des diff[...]texte imprimé
Traite de la difficulté de l'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire. L'internationalisation des échanges a fait de cet apprentissage une nécessité. Il poursuit désormais une double finalité : être utile immédiatement et doter l'a[...]texte imprimé
Développer l'acceptation positive des différences et contribuer à la construction de compétences langagières diversifiées constituent deux missions essentielles de l'école d'aujourd'hui. Une équipe de chercheurs européens montre ici que des acti[...]texte imprimé
Philippe Blanchet, Directeur de publication ; Patrick Chardenet, Directeur de publication | Paris : Ed. des Archives contemporaines | Agence universitaire de la francophonie | impr. 2011Une approche pluridisciplinaire sur la recherche en didactique des langues et des cultures répondant à une ensemble de besoins sociaux en éducation, en accompagnement des mobilités de populations, en administration et en politique. L'ouvrage pro[...]texte imprimé
Evelyne Rosen ; Claus Reinhardt | Paris : Clé international | Didactique des langues étrangères | 2010Présentation des principes du Cadre européen de référence pour les langues (CECR), ainsi que les outils de travail pour la classe. Des réponses aux questions que se posent les enseignants. De la défense du plurilinguisme aux tests, diplômes et c[...]texte imprimé
Groupe français d'éducation nouvelle, Secteur Langues, Auteur ; Eveline Charmeux, Collaborateur ; Maria-Alice Médioni, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | 2002Propose des repères théoriques et des activités susceptibles d'être conduites à différents niveaux, dans différentes langues. Il s'appuie sur des recherches, des dispositifs de formation, des pratiques au sein d'établissements de la maternelle à[...]texte imprimé
Christian Puren, Auteur ; Paola Bertocchini, Auteur ; Edvige Costanzo, Auteur | Paris : Ellipses | 1998A été conçu principalement comme un support et un guide d'activités formatives diversifiées, à réaliser individuellement (grâce aux corrigés inclus), ou à plusieurs (groupes d'enseignants, stages) ou dans des cours de didactique (préparation à l[...]texte imprimé
Délivre aide et conseils aux enseignants qui souhaitent utiliser des documents vidéo et multimédia dans l'enseignement des langues. Propose de nombreuses activités ne supposant pas de compétences techniques particulières et classées en 7 thèmes [...]texte imprimé
Margarida Cambra Giné, Auteur | Paris : Didier | Langues et apprentissage des langues, ISSN 0292-7101 | 2003Approche des processus d'interaction qui se produisent dans les classes pour communiquer et apprendre. Etude des comportements, des façons de faire observables, mais aussi des savoirs tacites, des systèmes de valeurs, de croyances et de représen[...]texte imprimé
L'autformation est aujourd'hui à la mode, mais quel est le sens donné à ce terme ? Quelles pratiques pédagogiques fédère-t-il ? Qu'en pensent les apprenants ? Peut-on y voir autre chose que le projet d'une société libérale qui tenterait de se dé[...]texte imprimé
Christine Tagliante, Auteur | Paris : Clé international | Techniques et pratiques de classe, ISSN 0991-5621 | DL 2006La classe de langue, nouvelle édition est un outil d'autoformation pour répondre aux questions théoriques et pratiques que pose l'enseignement des langues. La partie consacrée à la reflexion porte sur : - la langue enseignée, - l'enseignant e[...]texte imprimé
Fait le point sur la place occupée par la compréhension orale dans différents courants méthodologiques. On y présente également un état de la recherche et diverses propositions d'activités.texte imprimé
Michael Byram, Auteur ; Katharina Blamont-Newman, Traducteur ; Gérard Blamont, Traducteur | Paris : Hatier | Langues et apprentissage des langues | 1992La collection Langues et Apprentissages des Langues propose des travaux originaux ou inédits en français, qui intéressent les enseignants, étudiants, chercheurs concernés par les phénomènes d'apprentissage et d'usage des langues.texte imprimé
Ce dictionnaire a pour objectifs l'explicitation des orientations apportées par le Cadre européen commun de référence pour les langues d'une part, et l'illustration du passage de la théorie à la pratique d'autre part.texte imprimé
Une étude des enjeux de l'enseignement d'une autre langue que sa langue maternelle à des fins professionnelles.