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'Français (langue)' 
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Fatima Chnane-Davin, Auteur ; Christine Félix, Auteur ; Marie-Noëlle Roubaud, Auteur ; Jocelyne Accardi, Collaborateur ; Jean-Pierre Cuq, Préfacier, etc. | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Série Cultures d'enseignement, cultures d'apprentissage, ISSN 2256-8603 | 2011Dans le cadre du projet CECA qui analyse les modalités d'enseignement du français langue étrangère et langue seconde, les auteures s'attachent à étudier le double processus de l'enseignement et de l'apprentissage du français langue seconde en Fr[...]
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Paris : Larousse 2003Dictionnaire classique de la langue française accompagné d'éléments sur les difficultés de la langue, utile au quotidien pour mieux s'exprimer à l'oral comme à l'écrit.
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Une synthèse sur l'appropriation de la grammaire du français pour tout nouvel apprenti en français.
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Agence universitaire de la francophonie, Directeur de publication | Vanves : EDICEF | Actualités linguistiques francophones | 2000Cet outil didactique au service des enseignants de français langue seconde a pour objectif de proposer un cadre de réflexion pour la mise en oeuvre de cursus bilingues francophones dans l'enseignement élémentaire et secondaire.
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Guide qui aborde les principaux aspects de l'enseignement du français langue étrangère : quelle pédagogie adopter, quels supports choisir, comment évaluer, comment corriger, etc. Destiné aux enseignants de FLE et aux stagiaires.
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Florence Windmuller, Auteur | Paris : Belin | Guide Belin de l'enseignement, ISSN 1147-5196 | DL 2011Cet ouvrage expose la problématique qui règne autour de l'approche culturelle et interculturelle dans l'enseignement des langues étrangères, et en particulier du français. Il présente un certain nombre de critères essentiels à prendre en compte [...]
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Le point sur la didactique du français sur objectifs spécifiques (FOS) et sur les axes méthodologiques de son enseignement. Des fiches pédagogiques pour répondre à des demandes de formation et des exemples d'intégration en milieu professionnel a[...]
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Marie-Laure Chalaron, Auteur ; Roselyne Roesch, Auteur ; Marie-Claude Gessay, Auteur | Saint-Martin-d'Hères (Isère) : PUG | 1987Une nouvelle approche de la grammaire à travers des montages, dessins et coupures de presse.
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S'adresse à des étudiants de niveau intermédiaire. Dans le prolongement des exercices d'apprentissage niveau 1, ils approfondissent des points de grammaire déjà étudiés, et en présentent de nouveaux aspects.
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Les points grammaticaux sont étudiés comme des composantes. L'accent est mis sur les particularités de l'écrit et les rapports entre sens et syntaxe.
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Une méthode de français pour adolescents et adultes sur 3 niveaux. Chaque niveau comprend un livre de l'élève et un cahier d'exercices, en complément.
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Pour débuter en français, une méthode à destination des grands adolescents et des adultes, avec une présentation graduée de la grammaire et des situations de communication à travers des scènes de la vie quotidienne et des documents variés.
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A ce niveau de langage correspond l'acquisition d'une compétence de communication générale, de savoirs culturels, la maîtrise d'un discours sur des documents d'information et d'opinion. Un guide pédagogique.
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La quasi totalité de ces exercices d'apprentissage du français langue étrangère peut se faire en autonomie, mais certaines activités peuvent aussi se prêter à une exploitation en classe.
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Ce 2e niveau de cette méthode de français langue étrangère s'adresse à des étudiants, adolescents ou adultes ayant déjà suivi 120 à 150 heures de cours. Il vise à l'acquisition d'une compétence de communication générale (compréhension et express[...]
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Contient les propositions de déroulements de classe, les informations pédagogiques et culturelles, les textes des enregistrements et les corrigés des exercices du livre et du cahier d'exercices.
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Jacky Girardet, Auteur ; Evelyne Siréjols, Auteur ; Odile Grand-Clément Mikles, Auteur | Paris : Clé international | 1997Méthode de français pour grands adolescents et adultes.
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Une méthode de français pour grands adolescents et adultes.
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La quasi-totalité de ces exercices d'apprentissage du français langue étrangère peut se faire en autonomie, mais certaines activités peuvent aussi se prêter à une exploitation en classe.
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A ce niveau de langage correspond l'acquisition d'une compétence de communication générale, de savoirs culturels, la maîtrise d'un discours sur des documents d'information et d'opinion. Un guide pédagogique.
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