Détail d'une collection
Documents disponibles dans la collection (7)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
texte imprimé
La recherche de solutions pédagogiques adaptées à une situation d'enseignement peut passer par l'usage d'un manuel, qui propose à l'enseignant un parcours d'ensemble et des activités adaptées au contexte. L'enseignant peut aussi être conduit, co[...]
texte imprimé
Guide de pédagogie et de didactique destiné aux professeurs de disciplines non-linguistiques qui, dans le cadre de l'enseignement bilingue, enseignent en partie dans une langue qui n'est pas la langue maternelle des élèves et qui souvent n'est p[...]
texte imprimé
Ce manuel propose des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation et pose des questions sur l'engagement de la part de l'enseignant et de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail.
texte imprimé
Caroline Veltcheff, Auteur ; Stanley Hilton, Auteur | Hachette français langue étrangère | F, nouvelle formule | 2003Guide méthodologique destiné aux formateurs pour évaluer le français langue étrangère divisé en quatre compétences langagières : lire, écouter, écrire, parler.
texte imprimé
Jean-Marc Mangiante, Auteur ; Chantal Parpette, Auteur | Hachette français langue étrangère | F, nouvelle formule | 2004A pour objectif d'amener les enseignants à maîtriser la conception de programmes de français sur objectifs spécifiques (FOS). Présente le modèle FOS, fondé sur l'analyse des besoins, la collecte des données et l'élaboration de cours. S'appuie ég[...]
texte imprimé
L'enseignement des langues a beaucoup évolué et la grammaire est plus que jamais présente dans le libellé des programmes de formation. Examine l'attitude de l'apprenant devant la grammaire. Etudie les cadres et outils offerts aujourd'hui à l'ens[...]
texte imprimé
Jean-Marc Defays, Auteur ; Anne-Rosine Delbart, Auteur ; Samia Hammami, Auteur ; Frédéric Saenen, Auteur | Hachette français langue étrangère | F, nouvelle formule | 2014Le texte littéraire est au centre de l'apprentissage du français. Il est un outil de dialogue entre les cultures et d'ouverture à l'autre. Des pistes pédagogiques pour exploiter la littérature avec les apprenants, en fonction des publics, sont p[...]
