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370 Education - enseignement - pédagogieOuvrages de la bibliothèque en indexation 370.1 (7)
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Angela Anning, Auteur ; Kathy Ring, Auteur ; Longton, Traducteur | De Boeck | Bébé & petite enfance | DL 2011A partir d'une analyse de l'approche du dessin chez le jeune enfant à la maison ou l'école, cette étude souligne l'importance cognitive du dessin dans le développement intellectuel et émotionnel de l'enfant.
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Claude Duneton, Préfacier, etc. | impr. 2010De 1875 aux années 1960, une évocation de l'école et de l'enfance racontée par des écrivains français : Jean Anglade, Henriette Bernier...,illustrée de photographies, de gravures et d'extraits de romans d'auteurs du XIXe siècle comme Flaubert, D[...]
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Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Bricoult, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | DL 2011Pour baliser le travail du formateur dans la phase de conception de dispositifs pédagogiques,le guide propose des fiches avec étapes à suivre, des outils d'évaluation, des modèles de réflexion à partir de scènes impliquant des enseignants s'inte[...]
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Nathalie Auger, Auteur ; Emmanuelle Le Pichon, Auteur ; Jim Cummins, Préfacier, etc. | ESF sciences humaines | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | DL 2021Défis et richesses des classes multilingues interroge à la fois sur les contenus enseignés en classe et la manière de les enseigner enseignées et aussi sur la manière dont les élèves sont pris en compte avec leurs capacités, leurs connaissances[...]
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André Stern, AuteurCe livre comble une lacune : jusqu'ici, personne ne savait ce qu'il advient d'un enfant qui, profondément enraciné dans notre société et sa modernité, grandit loin de toute scolarisation. Cet ouvrage ne vante pas une méthode de plus, ne propose [...]
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Groupe français d'Education nouvelle, Auteur ; Maria-Alice Médioni, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation | 2001Présente les principes et les perspectives pratiques d'une éducation nouvelle, où les méthodes actives s'appuient sur la conviction que l'émancipation ne peut être que collective et que la prise en compte des intérêts des élèves ne peut se rédui[...]
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