Auteur Jean-Claude Beacco
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Alors ? est une nouvelle méthode pour grands adolescents et adultes issue des réflexions les plus récentes sur l'enseignement et l'apprentissage d'une langue. Alors ? est une méthode construite sur l'approche par compétences, telle qu'elle est e[...]
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Alors ? est une nouvelle méthode pour grands adolescents et adultes issue des réflexions les plus récentes sur l'enseignement et l'apprentissage d'une langue. Alors ? est une méthode construite sur l'approche par compétences, telle qu'elle est e[...]
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Marcella Beacco Di Giura, Auteur ; Jean-Claude Beacco, Auteur ; Eileen Boulogne, Illustrateur ; Elise Rebaa-Launay, Illustrateur | Paris : Didier | Alors ? | 2007Méthode pour apprendre le français, en conformité avec le référentiel lexique, fonctions et grammaire de niveau A1 pour le français. Prépare aux épreuve du Diplôme d'études en langue française (DELF A1).
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Méthode d'apprentissage du français fondée sur les compétences de compréhension et d'expression, organisée en 5 modules, avec des entrées thématiques. Prépare aux épreuves du diplôme d'études en langue française (DELF A1). Ce guide pédagogique p[...]
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Méthode d'apprentissage du français basée sur les compétences de compréhension et d'expression, organisée en 5 modules, avec des entrées thématiques. Prépare aux épreuves du Diplôme d'études en langue française (DELF A1).
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Des activités en complément du manuel d'apprentissage du français pour adultes et jeunes adultes, pour se préparer aux épreuves du Delf. Avec en fin d'ouvrage les corrigés des exercices et un précis grammatical.
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Méthode d'apprentissage du français fondée sur les compétences de compréhension et d'expression, organisée en 5 modules, avec des entrées thématiques. Prépare aux épreuves du diplôme d'études en langue française (DELF B1). Ce guide pédagogique p[...]
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Méthode d'apprentissage du français pour adultes et jeunes adultes, pour se préparer aux épreuves du Delf.
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Description de démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, qui est la perspective adoptée par le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, non pas[...]
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De nouvelles pistes pour enseigner la grammaire
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Les politiques linguistiques ont comme enjeu le statut des langues, leur légitimation et leur transmission. Acteurs sociaux et institutionnels sont impliqués dans ces débats et ces combats et sont amenés, au bout du compte, à rechercher des équi[...]
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Jean-Claude Beacco, Auteur ; Mariela De Ferrari, Auteur ; Gilbert Lhote, Auteur ; Christine Tagliante, Auteur | Paris : Didier | 2006Cet ouvrage décrit les compétences langagières attendues d'un locuteur de langue étrangère au premier niveau identifié en français, à l'oral et à l'écrit. Le Niveau A 1.1 pour le français correspond en effet à un maillon manquant dans l'échelle [...]
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Conseil de l'Europe, Division des politiques linguistiques, Auteur ; Jean-Claude Beacco, Auteur ; Rémy Porquier, Auteur | Paris : Didier | Référentiels pour les langues nationales et régionales | 2007Un outil destiné aux concepteurs de programmes de langues, de matériel d'enseignement ou d'examens ou aux formateurs d'enseignants, et permettant de caractériser un niveau de compétence communicationnelle visé ou acquis, défini dans le cadre eur[...]
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Jean-Claude Beacco, Directeur de publication ; Conseil de l'Europe, Division des politiques linguistiques, Éditeur scientifique ; Simon Bouquet, Directeur de publication ; Rémy Porquier, Directeur de publication | Paris : Didier | 2004Le projet de ce Référentiel de niveau B2 est de circonscrire et de classifier les éléments constitutifs d'une certaine matière verbale, celle qui est mobilisée pour réaliser les formes de communication définies à ce degré de maîtrise par le Cadr[...]
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Jean-Claude Beacco, Auteur ; Simon Bouquet, Auteur ; Rémy Porquier, Auteur | Paris : Didier | Référentiels pour les langues nationales et régionales | 2004Ce livre contient les études qui ont permis la réalisation du Référentiel du niveau B2 pour le français, premier élément d'une série pour l'enseignement du français comme langue étrangère ou seconde. Cet outil s'inscrit dans le cadre d'ensemble [...]
